探求视频会议在教育行业的发展与应用

    泡泡网企业频道3月6日 根据教育部2008年4月发布的统计公告，2007年，我国共有幼儿园13万所，小学、初中38万所，高中3万多所，高等院校2300多所，各类职业技术培训机构近18万所，各类民办学校近10万所。合计82万所，平均每个省27000多所学校，构成了我国庞大的教育信息化市场。

    近年来，随着教育信息化工作的不断深入，全国高校以及中小学校的IT基础设施得到了广泛普及，各类职业学校、民办学校以及幼儿园的IT基础设施也开始走出了长期的低迷状态。而伴随着IT基础设施的逐步完善，我国的教育信息化正在进入第二个阶段，即IT应用的普及和加强，主要体现在信息系统的应用层次正在获得有效提升，个性化功能开发正在得到有效增强。

    其中，最典型的就是视频会议。作为一种直观、高效、及时、低成本的远程沟通工具，视频会议正在成为教育信息化应用的一朵奇葩，延伸到教学、协作、管理等各个层面，包括远程会议与培训、远程互动教学、远程观摩评估、跨区域合作、在线流媒体教学等。

    为此，科达推出了创新的、以“远程、互动、协作”为特征的体验式教育视频会议解决方案，并将全新的视讯技术引入会议、课堂、教研、交流、评估、培训等各个环节，从而掀起了一场深刻的教育模式新革命。而这必将全面推动我国教育信息化应用的快速普及与深化。

    远程会议与培训

    通过网络远程召开各类工作会议和师资培训是视频会议在教育行业的典型应用。基于该应用，领导足不出户即可“面对面”沟通、老师足不出户即可参加各类培训，从而大大节约会议与培训的组织时间和成本，提高沟通与学习的效率。

    这类应用从部署上可以分为两种情况，一种是针对普教的，通常部署在教育主管机构与当地基层学校之间，如四川泸县和彭州两地校校通、重庆长寿区和上海长宁区教育专网视频会议等，另外一种是针对高教的，通常部署在拥有多校区的学校本部与分部之间，如南京邮电大学、上海电力学院、北京电子科技职业学院、曲阜师范大学等学校的跨校区视频会议。

    在彭州校校通系统中，彭州市教育局与该市58所中、小学校的相关领导可随时召开各类远程行政工作会议，进行“面对面”沟通和交流，而且通过该系统，市教育局还可以定期组织各类远程教师培训，让众多教师获得更多培训和交流的机会，快速提升师资能力和教学质量。

    而南京邮电大学的跨校区视频会议系统则实现了仙林与三牌楼两个校区间十几个校长办公室、校务办公室的远程互通，所有校长与相关领导只要在各自会议室、办公室即可直接进行点对点或点对多点的会议交流，简单、便捷。<

    远程互动教学

    在众多远程教育模式中，基于视频会议实现的远程互动教学是非常先进且最具推广意义的一种模式，它能够最大程度复原、模拟真实的课堂授课环境，萃萃学子汇聚一堂，有师者传道、释疑、解惑，师生间可即时互动与交流。

    重庆长寿区的18所镇办学校就基于区教委搭建的视讯平台实现了这种远程互动教学应用。一些拥有优质师资力量的学校可以同时为区内其他学校提供实时教学共享，这些参加远程教学的学生在本校教室就可以与身在外校的老师互动交流，就像位于同一课堂。

    南京邮电大学仙林校区有一个能容纳300个学生的大礼堂，学校的大型讲座一般都是在这里举行。以往，三牌楼校区的同学为了听讲座，都必须赶到仙林校区，而当遇到一些知名学者的讲座时，三牌楼校区的同学更是需要提前1个多小时到达大礼堂，才有可能占到位置。而现在，三牌楼校区的学术报告厅安装了视频会议，学生们在本校区报告厅就可以参加仙林校区举行的各类讲座。

    上海电力学院在福建、江西、安徽、浙江、江苏等省拥有多个成人函授教学点，远程会议与教学系统建成后一改传统的函授教学模式，平凉与南汇两大校区的专家教授可“面对面”与函授教学点的学生进行互动交流，有效提高了学院的函授教学效率与质量。<

    远程观摩评估

    传统的公开课、示范课劳师动众，容易干扰学校的正常教学秩序，而基于视频会议，上级教育主管部门及学校的领导无需到教学现场就可以全面、客观地了解教师在教室内的教学实际情况，考察教师的教学水平，检查和评估教学活动的效果是否达到培养目标的要求，为开展教学改革、优化教学质量提供信息和依据。

    上海长宁区教育局就利用视频会议系统实现了全区普教公开课的远程观摩和评估，在不影响现场教学的情况下大大提升了中小学教师资格认定、教育工作督导以及教育工作改革的效率，而且通过更多教育专家的参与使得评估工作更加公开、更加合理。

    曲阜师范大学设学于孔子故里曲阜，在日照建有新校区。随着越来越多的学院进驻两大校区，如何实时、有效监管教学质量，成为摆在学院领导面前的一个现实问题。上了视频会议以后，这个问题迎刃而解，学校领导可以随时随地对两校区多个学院老师的现场教学进行远程实时监管，并在课后与相关老师进行远程沟通交流，提出改进意见。<

    跨区域合作

    近年来，利用视频会议实现跨区域合作在教育行业日益增多。视频会议打破了区域限制，不同区县、不同省市、不同国家的各类学校、科研机构都可以基于视频会议建立起全新的沟通渠道，共同组织培训、教学以及科研等各类合作。

    中国五大优异实验室之一的清华上海微电子中心致力于促进浦东新区在芯片设计、微电子装备和光电子等中上游环节的拓展。在产学研的过程中，清华上海微电子中心与清华大学信息学院之间需要建立一个通畅的沟通和交流环境。视频会议系统就提供了这样一个平台，两地的研发人员可以随时随地进行“面对面”的沟通，既节约时间又节省成本。

    与之类似，北京林业大学实现了更多跨区域的合作，1个优异工程技术研究中心、1个优异野外台站、4个教育部重点开放实验室、3个教育部工程技术中心、1个教育部科技创新团队、5个国家林业局重点实验室、1个北京市重点实验室、3个国家林业局定位观测站基于视频会议实现了沟通平台的整合，学术交流更加便捷。

    南洋理工大学人文与社会科学学院与台湾医学院、日本脑部功能研究室的沟通非常频繁，以前基本依靠电话和邮件，沟通效率不高。部署视频会议系统后，三地专家可随时进行“面对面”的学术沟通和交流。每一句话彼此都听得非常清楚，每一个表情彼此都看的非常真切，每一个技术细节彼此都交流得非常透彻。新加坡、台湾、日本，相距万里，又近在咫尺。

    基于联合部署的视频会议系统，西澳大利亚语言学院、西澳大利亚堪林学院、江苏省常州高级中学以及江苏省淮阴高级中学实现了跨国合作。通过该系统，西澳大利亚两所学院的老师将为常州中学、淮阴中学的学生提供雅思（IELTS）和澳大利亚现代发展史相关课程，而常州中学、淮阴中学的老师则为西澳大利亚两所学校的学生提供中国文学解析等课程。远程授课、课件同步显示、互动讨论答疑，让大洋两岸的学生们仿佛置身真实课堂，并感受体验式远程教学所带来的无限乐趣。此外，通过该系统西澳大利亚语言学院和堪宁学院还将为这两所学校的老师提供国际英语教师资格认证课程（TESOL），并为常州、淮阴甚至是周边城市的家长、学生提供澳洲留学咨询。<

    在线流媒体教学

    在前面提到的远程互动教学中，整个授课过程、所有授课内容，都可以同步直播到学校的校园网上，全校学生都可以通过PC实时收看教学内容。而且，上述内容还可通过视频会议系统提供的录播软件同步录制下来，并在课后发布到网上，供学生点播下载。

    苏州独墅湖高等教育区是借鉴国际理念规划的新型高等教育社区，目前已经吸引了中国科学技术大学、西交利物浦大学、复旦大学－新加坡国立大学联合研究生院等众多国内外著名学府在区内设立研究生院或分支机构。部署视频会议系统后，该教育区不仅实现了远程互动教学以及校间合作，而且实现了教学直播以及录像点播，专家、教师及学生既可通过区内校园网实时收看直播的教学内容，也可通过校园网或Internet点播查看之前存储的学术交流和教学讲座录像。■<