专访重庆摄影培训界的领军人物李柏秋

　　五月初夏，一个天空蔚蓝的下午，鱼鳞般的白云把重庆的天空映衬的高远通透。记者应约来到了位于重庆市江北区观音桥商圈的光线摄影学院重庆分院，专题采访了中国摄影教育培训界的领军人物李柏秋老师。从北京出发之前，记者在网上搜索了一些有关李柏秋老师的新闻报道，给记者的印象是极为简单和质朴。初次见面，果不其然，李柏秋老师既有文人的儒雅，又融合了艺术家的气质。

　　李柏秋老师一直怀着感恩的心，从事着内心尊为极其神圣的数码摄影、数码影像艺术教育工作，他一直以为，“摄影是发现美、创造美、捕捉美的艺术，而真实的生活就是一种美，用相机记录下这些真实的瞬间是非常有意义的。”普及摄影知识、传播摄影理念，让更多人尽享摄影乐趣，是李柏秋老师多年从事摄影教育所一直遵循的信念，也是光线摄影学院的创办宗旨。

　　李柏秋老师目前是光线摄影学院联合创始人，早年曾在北京担任《文明》杂志社编辑，亦在美国某著名传媒机构的北京总部担任过纪录片导演，曾参与了美国公共频道电视纪录片“关注中国—爱滋病防治计划”的拍摄。早在约10年前，他就拍摄制作了重庆首部网络电影《花开滋味》，此外还拍摄了《一查到底》、《追踪》、《暗战》、《北京怀柔区宣传片》等多部影视剧作品。作为著名摄影教育家，著有《数码单反摄影完全指南》、《数码摄影构图技巧大全》、《数码单反摄影实用技巧大全》等数码摄影畅销书。

　　我们的访谈以直切主题开始，从李柏秋老师小时候的成长经历谈到了温家宝总理的教育思想，从摄影理论的体系建设聊到了对艺术创新精神的大胆培育，从中国摄影教育培训的现状延伸到了如何培养出真正属于我国的摄影教育家……，大家都忘记了吃饭的时间，访谈结束时，窗外的重庆已经换上了夜的衣裳，流光溢彩，霓虹璀璨。

　　湖广填四川 几百年沉淀铸就开县的教育世家

　　“我是一个很普通的人，出生在贫穷的三峡库区的一个教育世家。我的祖父、奶奶、父亲和母亲都是当地的老师。小时候，我祖父就跟我说，我们家自从湖广填四川时搬到开县来，就一直开办私塾，为乡野培养了大量知书达礼的人才，其中出了不少秀才还有举人，希望你长大了也做一名老师……”

　　听着李柏秋老师娓娓叙述着过去的故事，记者愈发好奇了，不由得有些冒昧地问到“李老师，你现在从事教育行业，究竟是出于自愿还是被迫呢?听说你在师范大学的时候学的不是师范专业，毕业后最早几年也没有进学校当老师啊?!”

　　李柏秋老师没有被记者颇有些挑衅的话所刺激，而是接过记者的问题继续讲述他父亲的故事，“1978年，第一次恢复高考时，我父亲的成绩出奇的好，当时就被哈尔滨工业大学在提前批给录取了，当很慢的中国邮政将录取通知书寄到开县时，我爷爷很惊讶也很生气，连夜就出发去了重庆成都，托人找关系，硬是改成了一所师范学院，毕业时，学院已经确定了他的留校任教资格，但我爷爷再一次做出了惊人之举，硬是把他拽回了开县，在一个交通非常落后的乡镇上当了十几年的中学老师，要知道，在当时，大学本科毕业的高材生，几乎没有人会再回到县城更别提是乡镇了。如今，我父亲在开县一中也快要退休，他跟我说，虽然爷爷最初的举动让他也曾经抱怨和不理解，但回顾这一生，无怨无悔，他的一生都贡献给了乡亲们，我为他感到骄傲!”

　　“我和我父亲的经历多少有些雷同，最初，我确实也叛逆过，读的大学虽然也是师范大学但不是纯粹的师范专业，毕业后，首先去了北京，在几家著名的传媒公司干过几年，也很洋洋得意过!但家里的传统势力确实太过强大，就跟唐僧和尚一样天天给你念叨，潜移默化有心无心的鬼使神差地我又回到了重庆的一所大学当了老师。”

　　不知不觉，我们已经聊了一个多小时了，李老师朴实无华的语言、谦虚从容的心态给记者留下了非常深刻的印象。我想，也许就是因为从小就生活在乡镇中学校园的缘故吧，李老师一直保留着这种质朴和爽直，这也正是三峡库区老百姓们所拥有的最宝贵品质。

　　教育应当由懂教育的人办 要倡导教育家办学

　　时下有不少自栩懂摄影的超级发烧友们在各种饭桌、聚会上言之凿凿，论之深深，听起来挺解渴，但真正的摄影专家都会哑然失笑，因为那些在饭桌上滔滔不绝的所谓理论，那些所谓高招，充斥着片面的误解和以偏概全的偏见，甚至不乏错误的东西。这些不过是天空中一道又一道美丽的彩虹，稍纵即逝，徒留幻影，误人子弟。正是因为有感于各种饭桌和聚会上的这些让人误入歧途的言论，李柏秋老师对于温家宝总理提出的“教育应当由懂教育的人办，要倡导教育家办学”有着切身的体验。

　　尤其是这么多年来，李柏秋老师先后在北京、重庆、成都、广州、杭州的很多高校讲授过专业摄影课程，这些经历也让李柏秋老师更加了解到摄影教育在中国之所以落后的真正原因，“很多专业，包括传媒专业、广告专业、设计专业、建筑专业、师范专业……都开设有摄影课程，可是既懂摄影又懂教学的老师真的太紧缺了!早在2006年的时候，我几乎天天上课，重庆市的一些大学的摄影课程我都有去上过，例如重庆大学、四川美术学院、四川外语学院、重庆师范大学、重庆工商大学……，后来，还经常在北京或者广州、杭州等地的大学讲授摄影课程，过去一趟住个1个月左右，集中赶场，所以见识了中国高校的摄影教育之全貌，也深刻领悟了教育的真谛……”。

　　那么怎么样的人才真正称得上摄影教育家呢?记者抛出了这么一个刨根究底的话题，试图看看李柏秋老师是否肚里真的有独到的见解。

　　“高谈阔论我不会，但我认为，真正的教育家必须是真心、真诚、深情的热爱教育与学生，这是我家里人一直以来对我的言传身教。真正的教育家还必须深入到教学一线中去，摸实况，出真招。真正的教育家不仅仅会挑问题，还要能开良方。看出病容易，开方治病还能治好病就不那么容易了。……” 我们许多摄影家、摄影大师以及许多自封为著名摄影家中又有几人深入到课堂中去，又有几人能对所听的课说出个一二三来。李柏秋老师的这些肺腑之言给许多人们上了一堂无声的大课!

　　“李老师上课很投入、很忘我的，记得有一次上课一连讲了两个小时李老师都没有喝一口水。对于我们有什么不懂的地方李柏秋老师特别有耐心，一遍一遍的讲解，经常下课了还要单独做辅导。像我有时候没时间缺了课，李柏秋老师都抽时间帮我补课，其实李老师时间特别紧，都没有休息时间，我都很过意不去可是李柏秋老师说，只要我们学好了他就很开心了。”这是光线摄影学院弟子班学员黄文宜对李柏秋老师的一段描述，让记者深感做好一位老师的责任心是多么的重要!

　　李柏秋老师可以说既会看病又会开方。他认为，对中国摄影教育存在的问题必须从“树立先进的教育理念、敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆的探索和改革。”“我们需要由大批有真知灼见的摄影教育家来办学。”

　　一位正在光线摄影学院跟着李柏秋老师研修的学员深有感触的对记者说，李老师是实诚人，说得是实诚话，我们有多少摄影家能被当实诚人，会说实诚话?!

　　打造系统的理论体系 重点培育实践能力和创造精神

　　当我们深入聊到摄影教育的现状和未来发展时，李柏秋老师渐渐有些High了起来，言辞由之前的娓娓动听变得颇有些激动起来，正是在这慷慨激昂之中，真知灼见，字字珠玑!

　　“当前的摄影教育，最欠缺的是系统性的理论体系的建立，以及扎实的基本功训练。但是太多人把摄影庸俗化了，认为只要会按快门，只要大量实践就可以培养出摄影师或者摄影家，事实上，这是非常错误的观点。就如打乒乓球、打排球一样，没有经过系统训练的人，可能一开始水平也还不错，但始终是野路子出生，无法真正进入专业的境界，更不要说获得国家冠军甚至奥运冠军了。太多的人，喜欢投机取巧，不愿意系统学习理论，也不愿意苦练基本功，无论是摄影还是体育，都是一个道理!”“现在很多讲授摄影课程的老师，大多都是实战派，他们虽然能够自己拍摄出好照片，但对于摄影真的缺乏系统的理论学习和深入研究，听听他们讲述摄影创作的心路历程可以对听者产生很好的启发和感悟，但对于系统研修就远远不行了……”

　　“我个人认为必不可少的一条，也是许多所谓教育家远远没有做到的一条，这就是真正的教育家必须努力把自己的思想及时有效准确全面的传达给公众，让公众听明白，想明白，首先要自己说明白。”摄影教育是多年来人们始终热度不减的话题，能不能把教育的事情想明白，还要说明白，这是对当代真正教育家的重要考验。所谓“不仅要自己搞明白，也要让别人听明白”听起来容易，做起来远非那么容易。不愿说、不想说、不敢说、不会说仍然是许多摄影家尤其是摄影大师们应当解决的重大课题。

　　“在系统的摄影理论体系指导下，我们还要重点培养学员的摄影创作实践能力，大胆鼓励创新精神”，李柏秋老师的这一段话道出了摄影教育的培养目标之核心。的确如此，现在的摄影界，模仿的东西太多，千篇一律，追求低级趣味的糖水片，记者也对此深有感触!

　　“为了让大家的摄影作品更上一级台阶，我们光线摄影学院重庆分院每月都要举办多次外拍活动，有专业的指导老师随团指导创作，参加的学员积极性都很高，湘西凤凰古城、酉阳龚滩古镇、川西新都桥、稻城亚丁、贵州西江苗寨、桂林的龙胜梯田等风景圣地都是我们常年的摄影实践创作基地。而且每次出发前学院都会组织大家集中学习拍摄的实战技巧和创作方法，拍摄过程中老师现场指导，采风结束后，每位学员还兴致勃勃地完成画册的设计制作，为自己的精彩生活留下瞬间影像。”听了李柏秋老师的介绍，记者都按耐不住内心的冲动，真想马上拿上相机、背上背包跟着光线摄影学院的摄影实践采访团出去外拍一番，将大自然的一切美好都尽收于方寸之间。

　　既全面掌握系统的摄影理论，又有丰富的摄影创作实践经验，还要会“教”，这种人才已经很难寻觅了。而且，摄影教育家还要“有思想”，李柏秋老师就正是这么一位全能型的摄影教育家。

　　纪录生活变迁 讴歌和创造人文主义艺术之美

　　除了教书育人，李柏秋老师还是在全球范围内拥有一定知名度的中国纪录片导演、摄影师。这也正是听李老师上课觉得很轻松的深层原因，他即有扎实的摄影系统理论知识，又具有丰富的拍摄创作经验，总能深入浅出地将我们带入摄影的艺术境界中，灵活地运用各种看似简单地操作，完成最终的艺术作品。

　　李柏秋老师曾参与拍摄美国公共频道大型系列纪录片项目《预防爱滋病》，深入到爱滋病村，拍摄了大量真实的，有着强烈视觉冲击力的镜头，向观众展现了艾滋病人、艾滋孤儿、艾滋感染者等弱势群体的生存状态，体现出一种博爱的人文关怀。该系列中的《颍州的孩子》更是荣获第79届奥斯卡非常好的纪录短片奖。

　　当记者问及李柏秋老师策划和制作的“关爱农村”系列纪录片时，李柏秋老师谦虚的说到：“我可不算什么知名纪录片导演，不过是喜欢拍。关于农村的纪录片，一直在做，主要是希望更多人去关注农村人的生活，很多农村还是很贫穷的。而且我想记录下农村的变迁，除了这本身的美还有着历史价值，将成为一种史实记录。现在也有很多纪实摄影，这种是真实的、有血有肉的东西，这些更有意义。”李柏秋老师为我们细细介绍：“希望用自己的作品来呼吁更多人对弱势群体的关爱，用自己的作品记录生活的变迁。李柏秋老师，李柏秋老师的作品大多数都是对生活的记录，都是对弱势群体的关注，以其独特的视角融合至纯的感情将震撼心魄的作品呈现在大众面前。”

　　长期的艺术创作实践经历，一旦遇到合适的机缘就会发酵，李柏秋老师深情讲述了自己是如何从一位艺术创造者转变为艺术布道者的心路历程：“其实也是种巧合，以前学习摄影，喜欢自由，喜欢用相机去纪录、表现眼中的世界，捕捉自然界中的唯美，发现社会中最为质朴的真，摄影是一种有效的手段。后来，又开始拍摄纪录片，去了全国很多的地方，和摄影一样，都是用镜头去传递信息和情感。有一次回到重庆，发现重庆特有的立体气质，那是一种中国其他城市都难感受到气息，两江交汇，一清一浊，清晨江面上飘逸着层层薄雾，既清新又朦胧，这样的影像深深地印在我的脑海里。刚好遇到重庆有所大学请我去任教，在交流中，我发现大家对摄影的愿望远远超过了我的预期，再加上我也很乐意与大家分享在摄影创作过程中的经验，就答应了下来。现在随着数码的普及，越来越多的人开始喜爱摄影，经常会有人问我摄影的问题，我都愉快地为他们解答，从中也让我更加全面地认识摄影，理解摄影，运用摄影，独乐乐不如众乐乐，要把摄影知识、摄影理念传播普及给更多的人。”

　　李柏秋老师所创办的光线摄影学院是中国知名家全国连锁的摄影培训学校，在北京、上海、广州、重庆、厦门、成都等城市均设有分校。目前，光线摄影学院北京分院是北京摄影培训领域实力最强大的学校;光线摄影学院厦门分院已经成为厦门摄影培训市场最具实力的学校。光线摄影学院出版有一系列摄影教程，由诸多精通教学设计的著名摄影教育专家授课，采用小班课堂以及1对1教学。光线摄影学院重庆分院在江北区和南坪区有两个分校，已经成为重庆摄影培训市场占有率第一的摄影培训学校。

　　普及摄影知识、传播摄影理念，帮助一切有志于创造摄影之美的人们，让更多人尽享摄影乐趣，这不仅是李柏秋老师从事多年摄影教育一直遵循的信念，也是光线摄影学院的创办宗旨。我们真诚祝愿希望光线摄影学院在李柏秋老师这样有思想有远见的摄影教育家们的努力下取得更加辉煌的教育成就，让更多的人感受摄影魅力。

　　光线摄影学院 照亮你的摄影人生

　　光线摄影学院总部地址：北京市青年湖南街13号 QQ：66578016 E-mail：66578016@qq.com 电话：18623139993